TEN-7015 DÉVELOPPEMENT DE SYSTÈMES DE FORMATION
Université Laval
Automne 2021
PITCH DU PROJET DE FORMATION MOBILE
Description
Dans le cadre du cours TEN-7015 Développement de systèmes de formation, nous devons, en équipe, créer un pitch de 5 minutes de promotion de notre microformation. Dans cette vidéo de pitch, nous devons expliquer le contexte du projet, les objectifs d’apprentissages ainsi qu’une brève description de la microformation.
Réflexion
Nous avons commencé par faire une description des points importants que nous voulons aborder dans la narration de la vidéo. Par la suite, le plus grand défi de ce projet était de déterminer la narration finale de la vidéo. Nous avons rédigé un premier script pour le prototype 1 de la vidéo et avons ensuite modifié à nouveau le script pour la version finale. À la suite de la rédaction finale du script, Sébastien a enregistré la narration au complet de la vidéo. À partir de cette narration, nous avons tous trouvé des vidéos à libre droit sur Pexels.com. À partir de la narration de Sébastien et des vidéos à libre droit trouvé en ligne, Antonio a ensuite fait l’intégration complète de la vidéo en utilisant Adobe After Effects. Il a pu ajouter de l’animation ainsi que des images de la formation sur Articulate Rise 360. Avec cet exercice, j’ai pu développer mes compétences en rédaction, en animation, en scénarisation et à trouver des vidéos intéressants en ligne. C’est quelque chose dont je n’étais pas du tout familière avec la création de vidéo de pitch.
Nous avons ensuite partagé notre prototype 1 du pitch afin de recevoir de la rétroaction des collèges de classe et de la professeure et avons fait les changements suivants :
· Ajouter un contexte au pitch
· Refais la narration
· Conclusion plus soutenue
· Ajouter des mots clés
· Modifier le choix des vidéos
· Création d’une interface d'une microformation créée déjà sur Rise
· Harmoniser les couleurs
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Je suis très fière de ce pitch que nous avons créé ensemble dans ce cours. Ce fut un grand travail de collaboration afin d’arriver à un produit final de qualité!
JOURNAL D'AUTOFORMATION
Description
Dans le cadre du cours TEN-7015 Développement de systèmes de formation, nous avons eu sept logiciels et plateformes à explorer pendant la session : Adobe Illustrator, Adobe Photoshop, TikTok, Camtasia, Screencast-O-Matic, Adobe XD et Articulate Rise 360. Parmi ces logiciels et plateformes, j'étais seulement familière avec Screencast-O-Matic. C'était pour être tout un défi à explorer toutes ces plateformes!
Réflexion
C'était un grand défi pour moi d'explorer sept logiciels dont six je n'avais jamais utilisé. J'ai commencé par Adobe Photoshop et Adobe Illustrator, car ce sont ces deux logiciels qui me faisaient le plus peur. Pour ces deux logiciels, j'ai suivi une formation sur LinkedIn Learning sur l'introduction au design graphique. Cette formation m'a aidé grandement, car le formateur expliquait l'outil étape par étape de façon simple et claire. J'ai pu aussi mettre sur pause et retourner en arrière lorsque j'avais de la difficulté avec une étape particulière. Ce sont deux outils puissants de la suite Adobe qui te permettent plusieurs fonctionnalités, mais j'ai seulement pu gratter la surface de ces outils et j'espère continuer à les explorer dans le futur!
La prochaine application que j'ai explorée était Camtasia. Avec Camtasia, j'ai pu ajouter des effets spéciaux à ma vidéo: une vidéo d'introduction avec de la musique, des mots-clés qui apparaissent et disparaissent et une vidéo de fin avec de la musique. Je dois dire que c'est un outil simple à naviguer et explorer avec la bande d'effets spéciaux retrouvés à la gauche de l'interface. Je me suis amusé à ajouter les effets spéciaux et j'espère continuer mon exploration avec d'autres effets spéciaux pour de futures vidéos.
J'ai ensuite exploré TikTok qui était un outil que j'essayais d'éviter, car je croyais que c'était seulement pour les adolescents. Il y a tellement de possibilités de choix de musique et de filtre que je ne savais pas par où commencer. J'ai donc commencé par explorer ce qui se retrouvait sur TikTok pour m'inspirer à créer ma propre vidéo. J'ai créé deux vidéos avec ma chienne, inspiré par ce que j'ai trouvé en ligne ainsi qu’une vidéo pour la formation mobile.
J'ai continué avec une application que j'étais déjà familière avec, Screencast-o-matic. Cependant, j'ai voulu explorer d'autres fonctionnalités et c'est justement ce que j'ai fait. Inspirer par un poste par un collègue de classe, j'ai exploré d'autres fonctionnalités de Screencast-o-matic. L’ajout de composantes était très simple et intuitif, similaire à ce que j’ai exploré avec Camtasia.
Les deux dernières applications, Articulate Rise 360 et Adobe XD étaient deux logiciels que je n'étais pas familière. J'ai utilisé des tutoriels d'Adobe et des tutoriels de Articulate Rise 360 pour m'aider à apprendre les fonctionnalités de ces deux applications. Pour ce qui est d’Adobe XD, j’ai simplement utilisé un gabarit déjà fait par Adobe pour créer des liens et me familiariser avec la plateforme. J’ai aussi appris comment ajouter des commentaires dans Adobe XD en utilisant le gabarit fourni par Adobe.
Pour tout logiciel dans cet exercice dont je n'étais pas familière, j’ai utilisé plusieurs tutoriels sur YouTube, LinkedIn Learning et de la plateforme elle-même pour me familiariser avec l’outil. J'ai découvert plusieurs logiciels intéressants à travers cet exercice de journal d'autoformation, mais je réalise qu'il y a encore tellement à explorer pour chacune des plateformes!
PROTOTYPE DE FORMATION MOBILE
Description
Dans le cadre du cours TEN-7015 Développement de systèmes de formation, nous avons développé une microformation de 15 minutes sur les activités brise-glaces pour les professeurs de La Cité Toronto. Pour faire cela, nous avons utilisé Articulate Rise 360 afin de créer une microformation visuelle et interactive. Nous avons aussi utilisé le scénarimage que nous avons créé dans le cours TEN-7006 Design de systèmes d’enseignement et de formation pour créer notre formation mobile.
Réflexion
Nous avons commencé le projet par répartir les tâches d’intégration des différentes sections du scénarimage dans Articulate Rise 360. J’ai été lancé dans l’application Articulate Rise 360 pour la première fois afin de développer la formation. J’ai pu développer mes compétences avec ce logiciel dont je trouvais très facile à utiliser pour créer notre formation mobile. Par la suite, notre premier défi est arrivé de rendre notre formation plus visuelle et interactif. Nous avons été capables de surmonter le défi avec des discussions de groupe et des sessions de brainstorming pour trouver des solutions créatives et innovantes pour rendre notre formation plus intéressante. De plus, nous avons dû aussi maintenir la cohérence et la conformité à travers de la formation afin d’avoir une bonne continuité dans les apprentissages pour les apprenants. Nous avons été capables de nous répartir la tâche afin d’obtenir un produit final que nous y sommes fières.
Nous avons ensuite présenté notre prototype 1 de la formation mobile à nos collègues de classe et notre professeur. À partir des rétroactions reçues, nous avons apporté les changements suivants afin d’obtenir un prototype 2 de notre formation :
Réduis certains contenus afin de conserver l’essentiel
Ajouter des rétroactions pour tous les choix de réponses
Uniformisé les termes pour ne conserver que module pour une meilleure cohérence
Ajouter les consignes manquantes et reformuler celles qui n’étaient pas claires
Ajuster le lien et bonifier les vidéos TikTok sur le compte de Form@cité afin de proposer de courtes capsules qui résument quelques concepts vus durant la microformation
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Ce projet m’a permis de développer plusieurs compétences en collaboration, travail d’équipe, Articulate Rise 360, créativité et pensée critique. Ce fut un grand travail de collaboration afin d’arriver à une formation pour les professeurs de La Cité Toronto de qualité!
ACTIVITÉS FAITES EN SALLE DE CLASSE
Description
Dans le cadre du cours TEN-7015 Développement de systèmes de formation, nous avons participé à quelques activités en salle de classe en petit groupe sur Zoom. Une première activité était sur les principes et éléments de la conception graphique et une deuxième activité était sur les théories d’apprentissages.
Principes et éléments de la conception graphique
Dans cette première activité, nous devons, en groupe, utiliser des principes de design graphique pour créer une image. C’était un très grand défi pour notre équipe, car nous n’avons aucune expérience en design graphique ni aucune connaissance d’outils spécialisés en design. Nous avons donc simplement utilisé Microsoft PowerPoint pour créer une image avec ces cinq principes : 1. Hiérarchie, 2. Alignement, 3. Attractiveness bias, 4. Horror vacui et 5. 80/20. Par la suite, nous avons présenté notre image à la classe et ils devaient deviner les principes de design graphique que nous avons utilisés dans notre image. C’était un grand défi pour la classe de deviner les principes que nous avons utilisé dans notre design. Cette activité m’a permis de collaborer et explorer des principes en design graphique avec mes collègues de classe.
Théorie d’apprentissage
Dans cette deuxième activité, nous devons, en groupe, créer une affiche sur le constructivisme. Notre première étape était de résumer les éléments clés dans un document Word que nous aimerions ajouter à notre affiche. À la suite de cet exercice, nous avons créé une affiche sur le constructivisme en utilisant Genially. Nous avons commencé par choisir un gabarit retrouvé sur le site de Genially pour ensuite remplir l’affiche avec les informations que nous avons écrit ensemble. Notre défi était de choisir les couleurs, les images et les informations pertinentes afin qu’ils soient tous bien alignés et conformes dans notre affiche. Nous avons été capables de soulever le défi en collaborant ensemble pour créer ce produit final. Nous avons ensuite présenté l’affiche à la classe pour rétroaction de nos collègues et de la professeure. C’était une activité super enrichissante de collaborer avec des collègues de classe afin de produire une affiche visuelle représentative sur le constructivisme.
EPORTFOLIO
Description
Dans le cadre des cours suivants, j’ai pu développer et construire un ePorfoltio avec tous mes projets réalisés dans ces cours :
TEN-7001 Approche systémique et analyse de besoins
TEN-7006 Design de systèmes d’enseignement et de formation
TEN-7015 Développement de systèmes de formations
TEN-7028 Jeux et apprentissages
Réflexion
Lorsque j’ai commencé mon ePotfolio pour la première fois à l’automne 2020 dans le cadre du cours TEN-7001 Approche systémique et analyse de besoins, c’était un grand défi pour moi, car je n’avais jamais créé de page web ni de portfolio. C’était vraiment un grand défi pou moi de choisir la plateforme pour créer mon site web, choisir le thème et l’emplacement du contenu puisque c’était quelque chose que je n’avais pas fait auparavant avec mon background en biologie. Je me sentais vraiment hors de ma zone de confort avec ce projet. Graduellement, avec quelques expérimentations, j’ai été capable de surmonter ce défi et développer mes compétences en créations de sites web et ePorfolio. Depuis cette première expérimentation à l’automne 2020, j’ai été capable de graduellement ajouter plusieurs projets et accomplissements dont j’en suis fière d’avoir complété à travers de mon cheminement à la maîtrise en Technologie éducative à l’Université Laval.